特集 AI時代を生き抜く子供を育てる AI時代を生きる子供に求められる力
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2021.07.14
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”教育史”タグの記事一覧
教育実践史のクロスロード［リレー連載・最終回］ 上田 薫 教師たちの自恃（じじ）を支えた思想––確かな「個」の育成を目指して
トピック教育課題
2021.07.01
特別寄稿 地域と学校による協働活動のさらなる深化を 地域住民の学びにも好ましい影響を与えることの浸透を
トピック教育課題
2021.06.14
スクールリーダーの資料室 「令和の日本型学校教育」の構築を目指して~全ての子供たちの可能性を引き出す、個別最適な学びと、協働的な学びの実現~(答申)〔抜粋〕
トピック教育課題
2021.06.07
教育実践史のクロスロード［リレー連載・第5回］ 大村はま ことばを育てることは教育そのものである―国語単元学習の先達の教室
トピック教育課題
2021.03.23
スクールリーダーの資料室 令和３年度文部科学関係予算（案）のポイント（抜粋）
トピック教育課題
2021.03.12
スクールリーダーの資料室 今後の主権者教育の推進に向けて（中間報告）
トピック教育課題
2021.01.30
教育実践史のクロスロード［リレー連載・第4回］ 石井亮一 特別支援教育の先駆的実践遺産から学ぶ―障害の発見と障害に応じた指導法開発
トピック教育課題
2021.01.25
教育実践史のクロスロード［リレー連載・第３回］ 倉橋 惣三 現代文明批判の視座から人間教育を探究した日本の幼児教育の父―誘導保育論の有する現代教育への射程
トピック教育課題
2020.12.14
スクールリーダーの資料室 誰一人取り残すことのない「令和の日本型学校教育」の構築を目指して～多様な子供たちの資質・能力を育成するための、個別最適な学びと、社会とつながる協働的な学びの実現～(中間まとめ)【素案】
トピック教育課題
2020.11.07
教育実践史のクロスロード［リレー連載・第２回］ 梅根 悟 生き方も理論もまさに総合的な教育史学者―総合的・横断的、カリ・マネの源流
トピック教育課題
2020.10.30
スクールリーダーの資料室 「学校における携帯電話の取扱い等に関する有識者会議」審議のまとめ（案）
トピック教育課題
2020.09.10
教育実践史のクロスロード［リレー連載・第１回］ 斎藤喜博 「一つのこと」に集中して「ひとすじの道」を歩む実践―カリキュラム・マネジメントの指針
トピック教育課題
2020.08.29
スクールリーダーの資料室 「日本語指導が必要な児童生徒の受入状況等に関する調査（平成30年度）」の結果について（抜粋）
トピック教育課題
2020.05.09
スクールリーダーの資料室 OECD 生徒の学習到達度調査2018年調査（PISA2018）のポイント
トピック教育課題
2020.04.23
スクールリーダーの資料室 これまでの審議を踏まえた論点取りまとめ(素案)
トピック教育課題
2020.03.23
スクールリーダーの資料室 新時代の学びを支える先端技術活用推進方策(最終まとめ)〈抜粋〉
トピック教育課題
2019.12.09
スクールリーダーの資料室 昭和26年学習指導要領を読んでみよう（下）
トピック教育課題
2019.10.12
スクールリーダーの資料室 昭和26年学習指導要領を読んでみよう（上）
トピック教育課題
2019.10.11
ピックアップ
【新刊紹介】『次代の学びを創る知恵とワザ』（上智大学教授 奈須 正裕／著）―コンピテンシー・ベイスの学力論へ
トピック教育課題
2020.02.06
【新刊紹介】『最新 Ｑ＆Ａスクール・コンプライアンス 120選』（菱村幸彦／著）―学校でもコンプライアンスが問題となるのですか。
トピック教育課題
2020.10.14
「チーム学校」を踏まえたこれからの組織マネジメント
学校マネジメント
2019.07.29
ホンキの『カリマネ』 実現戦略 第１回 新型コロナウイルス感染拡大に伴う 休業要請にどう対応したか
トピック教育課題
2020.06.16
「社会に開かれた教育課程」は未来に何を残せるか コミュニティ・スクールと「社会に開かれた教育課程」
トピック教育課題
2020.08.31
『新教育ライブラリPremier』（Vol.3）特集：学びのインフラ5.0 ～「次世代の学校」をつくる４条件～
トピック教育課題
2020.09.29
学校の年間行事予定に直結！ライブラリ・シリーズの次回配本がいち早くわかる！