リーダーズ・ライブラリ　Vol.3

移行措置期の学校づくりを担うスクールリーダーに向けて、
学校づくり・授業づくりに役立つ実践情報を豊富に提供する月刊シリーズ！

本書の特徴

特集：Q&A 新教育課程を創る管理職の条件

●インタビュー
アサーションで変わる人と職場 ―自分も相手も大事にするコミュニケーションを
平木典子 ［IPI 統合的心理療法研究所顧問］

●論 考─theme
学校を取り巻く諸課題とこれからの学校経営のあり方／主税保德

●Ｑ＆Ａ　〈主税保德監修〉
Q1　学校経営 新学習指導要領が求める学校経営課題と経営戦略とは。／大橋　明
Q2　組織マネジメント チーム学校をどう創り上げて機能させるか。／齊藤　純
Q3　教育課程 カリキュラム・マネジメントのPDCAに管理職はどう関わるか。／濱本かよみ
Q4　危機管理 学校の危機的状況にどのように組織的に対処すべきか。／鳥羽和穀
Q5　家庭・地域との連携 信頼関係構築のために、「社会に開かれた教育課程」をどう活用するか。／森　保之
Q6　管理職のあり方・生き方 これからの教育のあり方と、管理職が身に付けるべき資質能力は。／主税保德
Q7　特別支援教育 「差別解消法」をどのように具体化するか。／美谷島正義
Q8　幼小中連携 幼小中連携を積極的に推進するための条件とは。／石井信孝

連載

School Management

直言　いま求められるスクールリーダーシップ③ 西留安雄
授業改革への校長のリーダーシップ

学校経営の地図③ 天笠　茂
グランドデザインと個別計画の作成

学校現場の人づくり戦略③ 大野裕己
教員の資質能力向上をめぐる政策的文脈②
─学習指導要領改訂の動向から

教職　その働き方を考える③ 高野敬三
これからの授業の在り方と校務改善

校長室のカリキュラム・マネジメント③ 末松裕基
校長は学校のビジョンをどのように描いていくか

トラブルの芽を摘む管理職の直覚③ 中山大嘉俊
私は大丈夫……

学校を活性化させるリーダーシップ③
社会に開かれた教育課程づくりに向けて
─焦らず、はやらず、着実に ［福岡県宗像市立自由ヶ丘小学校長］ 猿樂隆司
麹中流の授業改革と指導改善 ［東京都千代田区立麹町中学校長］ 工藤勇一

Jugyo Kenkyu

もう一度「子どもが学ぶ」ということをしっかりと考えてみる③ 奈須正裕
なぜ、10か月にわたって教科等別の部会が立ち上げられなかったのか

授業力を鍛える新十二条③ 齊藤一弥
学ぶ子どもの立場で教材を見つめる
─第三条：〈教材研究の知恵〉「教材分析」

新課程を生かす戦略と手法③ 村川雅弘
タテ連携・ヨコ連携の課題を踏まえ、その解決策を考える研修を作る

教育課程実践講座Ⅰ　絶対満足できる！ 新しい英語授業③ 菅　正隆
大きく変わる中学校英語！
─指導力不足の教師が白日の下に

教育課程実践講座Ⅱ　主体的・対話的で深く学ぶ道徳教育の実践③ 毛内嘉威
事例：行動の動機を分けて比べることで、道徳的価値理解を深める授業
〈山口県山口市立上郷小学校長　坂本哲彦〉

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◆教育長インタビュー ―次代を創るリーダーの戦略③
「感動と夢」の教育で学びがあふれるまちづくりを目指す
［鹿児島県垂水市教育長］ 坂元裕人

◆ルポ ―社会に開かれた教育課程③
“パートナー会議”が地域を学校につなぐ
─学校を子供も大人も楽しく学ぶ場に
千葉県習志野市立秋津小学校

◆教育スクランブル
学校はLGBTとどう向き合うべきか

　教育現場におけるLGBTをめぐる動向／ 東　優子
　体感的な授業で変わる子どもたち
　―LGBTを切り口に互いの違いを受け入れ合える関係づくりを目指して／藥師実芳
　カミングアウトされるのを待つのでは遅い／遠藤まめた

◆エッセイ
山小屋の食卓③ 小林百合子
高見石小屋の揚げパン・八ヶ岳

リレーエッセイ・わたしの好きなことば
「世界は広いのよ」／［宇宙飛行士］ 山崎直子

校長エッセイ・私の一品
フィロソフィカレンダー／［大分県日田市立大明小学校長］ 松本髙信
だいじょうぶ？ ／［群馬県富岡市立西中学校長］ 三田照芳

◆カラーページ
ブータンで見た幸福の流儀③ 関　健作
「あるもので力」がGNHもつくる！？

スポーツの力③ 髙須　力
勝つための選択

◆教育Insight　渡辺敦司
ALとカリマネの事例共有へ文科省が「サミット」

◆スクールリーダーの資料室
特集 Q&Aを読み解く資料集