学校教育・実践ライブラリ　Vol.11

特集：総合的な学習のこれからを考える

●論 考─theme
　「探究する学び」が未来を創る
　　─「総合的な学習の時間」の未来予想図／田村　学
　行動し未来を創る総合的学習／朝倉　淳
　2030年のコミュニティと「総合学習」の可能性／佐藤晴雄
　総合的な学習の時間を核とした未来志向の安全防災教育／村川雅弘

●事 例─case
　［防災］レジリエンスな持続可能な地域づくりのための「逃げ地図」活用の防災教育
　／木下　勇・寺田光成
　［グローバル］総合的な学習の時間でグローバルな社会を生き抜くためのセンスを磨く／三田大樹
　［ICT］「チャットボット」を用いて、自分たちのまちの魅力を発信しよう／米谷誠介

●提 言─message
　教育課程上における総合的な学習の独自な貢献の可能性／奈須正裕

連載

田村学の新課程往来⑪ 田村　学
教師のイメージ力

続・校長室のカリキュラム・マネジメント⑪ 末松裕基
言葉と仕事に向き合う

ここがポイント！ 学校現場の人材育成⑪ 高野敬三
指導主事の確保・育成

講座　単元を創る⑪ 齊藤一弥
学び手主体へのアップデート

連続講座・新しい評価がわかる12章⑪ 佐藤　真
モデレーション（ルーブリックの作成）

学びを起こす授業研究⑪ 村川雅弘／八釼明美
企業のキャッチコピーに学ぶ教育目標の設定

進行中！ 子どもと創る新課程⑪ 鈴木美佐緒
幼児期に育まれた「10の姿」を生かしたスタートカリキュラムの作成

つながる―connect

子どもの心に響く校長講話⑪ 手島宏樹
思いは見えないけれど、思いやりは誰にでも見える
─東日本大震災に思いを寄せて

カウンセリング感覚で高める教師力⑪ 有村久春
カウンセリングのプロセス

ユーモア詩でつづる学級歳時記⑪ 増田修治
「肉とりじいさん」

UD思考で支援の扉を開く　私の支援者手帳から⑪ 小栗正幸
人間性にまつわる煩悩（4）
─呪縛からの決別

学び手を育てる対話力⑪ 石井順治
「対話力」が未来をつくる（１）

知る―knowledge

本の森・知恵の泉⑪ 飯田　稔
大人にも訴えかける「いじめ撲滅」の啓発書
─『こども六法』

リーダーから始めよう！ 元気な職場をつくるためのメンタルケア入門⑪ 奥田弘美
ストレスに対抗する心の力をつける　その④「ワークライフバランスを整えよう」

◆ワンテーマ・フォーラム ―現場で考えるこれからの教育
　研修での出会い・学び

　全国の仲間で作ったカリマネ／知念　透
　つまみ食いこそが、視野を広げる原動力／中川斉史
　研修での学びを生かす／小町成美
　研修を通して、授業観・教師観のアップデートを／山名智美
　教員と学校の研修・研究と、研究者としての喜び／村川雅弘

◆エッセイ
　離島に恋して！⑪ 鯨本あつこ
　人々を惹きつける島

リレーエッセイ・Hooray! わたしのGOODニュース
すべての人との出会いに感謝！
─『ミュージックプレゼント』50周年を迎えて／［タレント］ 毒蝮三太夫

　校長エッセイ・私の一品
　地域でつなぐ「夢」のバトン／［静岡県川根本町立中川根第一小学校長］ 石原一則
　私の一枚／［岡山市立岡輝中学校長］ 門田正充           

◆カラーページ
　Hands　手から始まる物語⑪ 関　健作
　文京区、36歳、作業療法士・鍼灸師

　スポーツの力［season2］⑪ 髙須　力
　部活が拓く未来　

◆教育Insight　渡辺敦司
　デジタル時代の学校像を展望　国研・教育革新フェイズ１シンポ

◆スクールリーダーの資料室
　「日本語指導が必要な児童生徒の受入状況等に関する調査（平成30年度）」の結果について