怒りを笑顔に！　教師のアンガーマネジメント

大阪市の小学校で現在6年生の担任と生活指導主任を務める松下隼司氏は教員18年目。怒りの感情のコントロールが苦手で、これまで子どもを必要以上に怒って苦しめてしまい、自分自身も後悔してしまうことがあったといいます。そんな松下氏はその後一念発起して「アンガーマネジメント」の資格を取得。同じ失敗を繰り返さないよう工夫している事例を6回に分けて紹介していただきます。

家庭学習は、楽しく＆個別対応
◆子どもの実態、家庭の実態に合わせ、柔軟に対応する◆　

１．あさイチ、宿題全員提出の手立て３

「だらだら宿題をして、とても時間がかかります」など、宿題について
保護者から、家庭訪問や懇談会で相談を受けることがあります。
宿題をよく忘れる子どもには、教師もつい感情的に対応してしまうことがあるかもしれません。子どもが笑顔になる宿題対応を紹介します。

朝の挨拶までに、全員が宿題を提出できたら、３～５分の簡単な学級レクをします。レクは、じゃんけんゲームや係活動の出し物などです。
子どもは、「おめでとう会のために、宿題をがんばってやってだそう」と、がんばります。でも、宿題を忘れてしまう子どもはクラスに一人はいます。「全員がやってきたら奇跡！」ぐらいに思っています。

宿題の内容を固定しておいたら、いちいち連絡帳を見ないで済みます。
私が出す宿題メニューは、「暗唱・漢練・算プ」です。暗唱は、暗唱ファイルの音読です。漢練は、その日学習した新出漢字練習です。算プは、算数プリント１枚です。月水金は「日記」があります。

学校で宿題をしていることは同じです。
でも、「忘れたからやる」のと「忘れないためにやる」のとでは、子どもも気持ちが全然違います。忘れたからやるのは「後ろ向き」です。忘れないためにやるのは「前向き」です。忘れないためにその日のうちに学校でやる方が、集中して取り組みます。
保護者の了解がいりますが、たいてい賛成してもらえます。

２．連絡帳に 「家で勉強がんばったよマーク」

毎日の家庭学習の時間の目安として「学年×１０分」を、子どもや保護者に伝えることがあります。４年生でしたら、「４×１０分」で 毎日の家庭学習の時間の目安は、４０分間です。ただ、紹介しただけでは、子ども保護者も忘れてしまいます。教師も確認し忘れてしまいます。
そこで、楽しく簡単に、毎日、家庭学習の記録する方法を紹介します。

• ＊黒板に描くマークは何でもいいです。
• ＊最初は子どもが分かるようにマークの右に「←昨日、４０分間以上
  家に帰ってから勉強した人はかいてね」と説明を板書します。
• ＊家庭学習の時間は、宿題や読書、習い事の時間も込みにしています。

Profile

松下隼司　まつした・じゅんじ
大阪市立小学校教諭。2003年奈良教育大学小学校員養成課程美術専攻卒業。著書に 絵本『ぼく、わたしのトリセツ』（アメージング出版、2020年12月）、『せんせいって？』（みらいパブリッシング、2021年9月予定）。受賞歴として、第４回全日本ダンス教育指導者指導技術コンクールで文部科学大臣賞、日本最古の神社である大神神社の短歌祭で額田王賞、プレゼンテーションアワード2020で優秀賞、第69回読売教育賞で優秀賞。