学校教育・実践ライブラリ　Vol.5

特集：校内研修を変えよう

●インタビュー
　「参加者主体」の研修で深い学びと実践力を育てる
　中村文子［ダイナミックヒューマンキャピタル株式会社代表取締役］

●論 考─theme
　学びの文脈から見たこれからの授業づくりと研修課題／江間史明

●事 例─case
　［国語］ 読み深める授業づくりを目指して
　　愛知県小牧市立大城小学校／石井順治
　［社会］ 教科の本質たる「見方・考え方」を教科内容研究によって見いだし、働かせる
　　山形大学附属中学校／江間史明
　［外国語］ 学級経営力をつけるための校内研修と実践─学級担任による外国語活動を通して
　　大阪府東大阪市立上四条小学校／菅　正隆
　［道徳］ 思いやる心とたくましさを育てる道徳教育─自己を見つめ、他者との関わりを深める指導の工夫
　　岩手県盛岡市立河北小学校／毛内嘉威
　［カリキュラム・マネジメント］地域と共に持続可能な「本郷学園構想」の実現へ
　　山口県岩国市立本郷小・中学校／村川雅弘

●論 考─theme
　学習指導の改善につなげる評価の視点と研修
　─パフォーマンス評価をどう活かすか／西岡加名恵

●提 言─message
　アクティブな研修から生み出す教師力／村川雅弘

連載

創る―create

田村学の新課程往来⑤ 田村　学
学校という社会資本に求められる「探究」の学び

続・校長室のカリキュラム・マネジメント⑤ 末松裕基
専門性を読んで学ぶ

ここがポイント！ 学校現場の人材育成⑤ 高野敬三
学校現場におけるOJTによる人材育成〈その2〉

講座　単元を創る⑤ 齊藤一弥
「縦」と「横」を意識した単元づくり
─見方・考え方の成長の連続を意識する

連続講座・新しい評価がわかる12章⑤ 佐藤　真
評価観点「思考・判断・表現」

学びを起こす授業研究⑤ 村川雅弘
大学における授業研究
─アクティブ・ラーニングの実現を目指して

進行中！ 子どもと創る新課程⑤ 鈴木美佐緒
地域の教育資源の活用を図った生活科（１年）の展開
─保護者や地域の人々の協力を得るための体制づくり

つながる―connect

子どもの心に響く校長講話⑤ 手島宏樹
今を変える

カウンセリング感覚で高める教師力⑤ 有村久春
「わかる」ということ

ユーモア詩でつづる学級歳時記⑤ 増田修治
「一人」

UD思考で支援の扉を開く　私の支援者手帳から⑤ 小栗正幸
指導論にまつわる煩悩（1）
─自己理解への支援

学び手を育てる対話力⑤ 石井順治
対話的学びの授業研究とは

知る―knowledge

解決！ ライブラちゃんの　これって常識？ 学校のあれこれ⑤ 編集部
「単」と「元」が合わさるとどうして「ひとまとまり」になるの？［後編］　
［宮城教育大学教授　吉村敏之］

本の森・知恵の泉⑤ 飯田　稔
飲み会における経営者の戦略とは
─『稲盛流コンパ』

リーダーから始めよう！ 元気な職場をつくるためのメンタルケア入門⑤ 奥田弘美
ストレスサインが出現し始めた時のセルフケア〈その2〉

夏を振り返り、未来につなげる／礒田かおり
振り返りたくなる夏を過ごす／永嶺香織
パワフルな先生との出会い／中田智継
若手の私にとって貴重な「夏休みの部活動」／横山弘輝
『えほんのせかい こどものせかい』に遊ぶ／大脇康弘

◆教育長インタビュー ―次代を創るリーダーの戦略Ⅱ④
 主体的・創造的な力を集め「未来のための今」を創る教育を
［岐阜県山県市教育長］ 服部和也


◆エッセイ
離島に恋して！⑤ 鯨本あつこ
快適な船旅で島の常連に？

リレーエッセイ・Hooray! わたしのGOODニュース
負けてたまるか／［北京オリンピック男子バレーボール監督］ 植田辰哉

校長エッセイ・私の一品
太鼓に問う／［高知県室戸市立室戸小学校長］ 濱窪多美子
私の人生を変えたラグビー／［北海道登別市立緑陽中学校長］ 新沼　潔

◆カラーページ
Hands　手から始まる物語⑤ 関　健作
愛知県、36歳、プロビーチバレーボール選手

スポーツの力［season2］⑤ 髙須　力
夢を取り戻した拳　

◆教育Insight　渡辺敦司
学習科学╳技術で教育革新 国研が３年間のプロジェクト

◆スクールリーダーの資料室
新時代の学びを支える先端技術活用推進方策（最終まとめ）