リーダーズ・ライブラリ　Vol.2

移行措置期の学校づくりを担うスクールリーダーに向けて、
学校づくり・授業づくりに役立つ実践情報を豊富に提供する月刊シリーズ！

本書の特徴

特集：「社会に開かれた教育課程」のマネジメント

●インタビュー
田舎の価値をブランドに変える仕掛人 ―開かれた関係性でコト起こしを
松﨑了三 ［田舎まるごと販売研究家・高知工科大学地域連携機構特任教授］

●解 説─theme
「社会に開かれた教育課程」の成立条件とは／佐藤晴雄
「社会に開かれた教育課程」を実現するカリキュラム開発のPDCA／四ヶ所清隆
「社会に開かれた教育課程」づくりにおけるリーダーの役割／寺崎千秋

●提 言─message
カリキュラムへの“地域社会の参画度”を問う／竹原和泉

連載

School Management

直言　いま求められるスクールリーダーシップ② 亀井浩明
義務教育の充実とリーダーへの期待

学校経営の地図② 天笠　茂
各学校が教育課程を編成する

学校現場の人づくり戦略② 大野裕己
教員の資質能力向上をめぐる政策的文脈①
─教員養成・研修制度の改革動向から

教職　その働き方を考える② 高野敬三
校務分掌の見直し

校長室のカリキュラム・マネジメント② 末松裕基
校長のビジョンが現代ではなぜ重要か

トラブルの芽を摘む管理職の直覚② 中山大嘉俊
私のクラスになって、可哀想……

学校を活性化させるリーダーシップ②
重点目標づくりの難しさ ［福岡県宗像市立自由ヶ丘小学校長］ 猿樂隆司
教職員をチームにする条件 ［東京都千代田区立麹町中学校長］ 工藤勇一

Jugyo Kenkyu

もう一度「子どもが学ぶ」ということをしっかりと考えてみる② 奈須正裕
「主体的・対話的で深い学び」実現の三つのポイント

授業力を鍛える新十二条② 齊藤一弥
学びのゴールを変える
─第二条：単元づくりを支える〈勘どころ〉　「三つの柱の資質・能力」

新課程を生かす戦略と手法② 村川雅弘
探究的な授業づくりと資質・能力の育成

教育課程実践講座Ⅰ　絶対満足できる！ 新しい英語授業② 菅　正隆
教科を意識した外国語　“We Can’t!”にしないために
─小学校５年生の事例から

教育課程実践講座Ⅱ　主体的・対話的で深く学ぶ道徳教育の実践② 毛内嘉威
事例：子ども自身が問題意識をもって仲間と語り合い、考えを深めていく道徳科の授業
〈秋田県秋田市立御所野小学校教諭　堀井綾子〉

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◆教育長インタビュー ―次代を創るリーダーの戦略②
「よってたかって教育」で全市一丸の“未来を拓く” 人づくりを
［高知県香美市教育長］ 時久惠子

◆ルポ ―社会に開かれた教育課程②
地域とつくるカリキュラム
─「カリキュラム検討会」で地域とつながる教育課程づくり
新潟県上越市立春日小学校

◆実践校レポート
達成感をエンジンに主体的・対話的で深い学びに迫る
─「学級力」を生かした「学びに向かう力」を追究
鹿児島県鹿児島市立田上小学校

◆教育スクランブル
部活動のこれからを考える

　部活動の現状とこれからの課題／長沼　豊
　動向・見直し求められる部活動運営／編集部
　部活動にイノベーションを／フカダエツジ

◆エッセイ
山小屋の食卓② 小林百合子
嘉門次小屋のイワナの塩焼き・上高地

リレーエッセイ・わたしの好きなことば
家　族／［演歌歌手］ 大泉逸郎

校長エッセイ・私の一品
二つの完走メダル／［高知県高知市立浦戸小学校長］ 藤田由紀子
歩き出した「かまりん」／［広島県呉市立蒲刈中学校長］ 二宮肇美

◆カラーページ
ブータンで見た幸福の流儀② 関　健作
ブータン、幸せの学び舎

スポーツの力② 髙須　力
王者が見る頂

◆教育Insight　渡辺敦司
依然勉強しない大学生、入学前の教育も課題

◆スクールリーダーの資料室
「開かれた教育課程」関連資料・部活動関連資料