教育・文化
カウンセリング・テクニックで高める「教師
2,200円（税込み）
本書籍はシリーズ図書です。
◆本シリーズの特長◆
・要求の多い保護者、多様化する子ども、話の合わない同僚──。
そんな人間関係をカウンセリングの手法で円滑に！日々の授業や学級づくり、気になる子や保護者との関係に、すぐ効くテクニックが満載。
・「いつも一人でいる子への声かけ」「発達障害のある子の保護者とのかかわり方」──。
具体的なキーワードと対応策が、チャートでひと目でわかる。
・具体的ですぐに使えるテクニックが、毎日の授業や子ども理解、保護者対応などの「教師力」を底上げ！
目次
序章 学級づくりの「二大原則」は、ルールとふれあいである
1 学級づくりと授業にカウンセリング・テクニックをこう生かす！
2 学級づくりにカウンセリング･テクニックをこう生かす！
3 こんな学級には、こう取り組む！ 学級の立て直しと授業の工夫
4 カウンセリング･テクニックを生かした授業す
5 学級づくり・授業とアセスメントツール
6 カウンセリングをこう学び、こう生かす！
7 教師が使えるカウンセリング―カウンセリングと教師の成長
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編集者紹介(肩書は発刊当時、敬称略)
諸富祥彦…もろとみ・よしひこ／明治大学教授 （編集代表）?
千葉大学教育学部助教授を経て、明治大学文学部教授。教育学博士。
日本教育カウンセリング学会常任理事、教師を支える会代表。臨床心理士、
上級教育カウンセラーなどの資格をもつ。テレビ・ラジオ出演多数
会沢信彦…（あいざわ・のぶひこ）
文教大学教育学部教授。筑波大学卒業、同大学院修士課程修了、
立正大学大学院博士課程満期退学。
函館大学専任講師を経て、現職。日本教育カウンセリング学会常任理事。
日本カウンセリング学会理事。日本生徒指導学会理事。日本学校心理士会
埼玉支部事務局長
赤坂真二…（あかさか・しんじ）
上越教育大学准教授。19年間の小学校勤務では、
アドラー心理学的アプローチの学級経営に取り組んできた。
2008年4月から、情熱と意欲あふれる教員を育てるために現職に就任。
学校心理士
